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這個春季學期,看“雙減”如何更上層樓

2022-02-22 16:39:06  來源:新華社  作者:新華社記者  閱讀: 張家界日報社微信

    度過“雙減”后首個寒假,各地中小學迎來春季開學?!半p減”在春季學期如何更上層樓?記者在多個省份采訪了解到,一些學校將從作業設計、課后服務、家校溝通等方面發力,持續鞏固提高“雙減”工作水平。

      作業設計更加注重“個性化”

      新學期伊始,山西省太原市第二十九中學的學生發現,課后作業有了較大改變。校長翟福平說,老師們正在加強作業設計研討,目標是實現個性化設計,分層“配餐”:多留探究性作業,并為每個學科制定作業標準。

      記者采訪過程中,很多學校的校長和老師都不約而同提到了“個性化”這個關鍵詞。新學期,在作業設計方面,改革和創新的步伐將會邁得更大,更多“腦洞大開”的作業內容和形式等待孩子們去“解鎖”。

      “新學期將繼續提升作業的針對性,發揮差異性作業的有效性?!边|寧省丹東市第五中學副校長何秀冰說,具體來講,一方面,通過作業的難度或者作業的數量不同體現差異,讓學習能力不同的學生達成符合自己現階段學習需求的目標;另一方面,通過不同作業類型滿足學生的學習風格或興趣差異,激發學生對作業的興趣。

      “一些實踐活動要求拍圖片、視頻,或制作手工藝品,一、二年級的孩子很難自己動手完成,最后變成家長的作業?!迸畠赫x二年級的重慶家長冉海燕說,學校布置作業時應考慮學生的能力,布置一些既有趣、孩子又能自主完成的實踐作業。

      江蘇阜寧縣阜寧師范學校附屬小學香港路校區校長周華東認為,要從有利于提升學生能力,有利于學生健康、長遠發展的角度去設計作業,“學校將進行廣泛調研,征求學生對作業的建議?!?/span>

      除作業設計外,評價體系也是新學期教學改革的重點。山西省實驗小學副校長趙祿說,對學生的評價不應在學期末進行,而是在平時就從習慣養成、課上發言、與同學相處等多維度去評價一個學生,“新學期學校要在這方面進行全方位探索,開展對學生的綜合性評價?!?/span>

      課后服務引入更多資源

      “一開學班主任就告訴我們,這學期學校會有豐富多彩的課余活動,籃球比賽、歌詠比賽、心理健康活動……我很期待!”重慶市第十一中學的初一學生葉思訊說道。

      相信很多孩子和葉思訊一樣,對新學期學校的課余活動和課后服務充滿期待。

      “孩子們可以利用課后服務時間去發展興趣愛好,學校也可以利用這些契機去培養他們的學科素養?!睆V州市越秀區文德路小學校長黃麗芳說,通過培養學科素養提升了孩子們的學習能力和學習興趣,讓他們從興趣愛好出發主動學習、愛上學習。

      山西省實驗小學四年級語文教師牛小妹說,“雙減”后不僅要向學生傳授書本知識,還要鼓勵他們個性化發展,稍微有點壓力,“老師的專業性是一個短板,學校在音樂、體育、美術等方面的師資力量稍有不足?!?/span>

      “課后服務在‘全覆蓋、廣參與’的基礎上,還要注重‘上水平、強保障’?!苯K阜寧縣實驗小學石字路校區校長周為祥說,要進一步挖掘校內潛力,統籌利用科普、文化、體育等方面的社會資源,增強課后服務的吸引性和有效性。

      多位受訪老師也表示,希望一些教育機構或專門的社會機構能夠走進校園,或者為學生提供研學服務。牛小妹說,換個新環境,孩子們的感官會完全打開,學習東西也會特別快!

      “希望學校的社會實踐活動能更豐富一些,多去博物館、科技館等。也希望能讓更多的高雅藝術進校園,比如京劇表演、民樂表演等,讓同學們開開眼界?!奔易≈貞c市江北區的四年級學生蘆雨晗說。

      家校合作鞏固“雙減”成效

      “‘雙減’后,孩子的課外培訓班停了,有時間練琴、打球,課余生活更加豐富。上學期期末考試拿了三個A,比以往各個學期的成績都好。我的顧慮徹底消除了?!睆V州一所小學的六年級學生家長任女士說。

      上學期,遼寧省丹東市第五中學在9月份和12月份各進行了一次問卷調查,通過數據分析來看,家長對“雙減”政策的支持率由35%提升至92%,絕大多數家長的態度都由剛開始時的焦慮、懷疑轉變為支持、配合。

      但與此同時,仍有部分家長對“雙減”心存疑慮。江蘇阜寧縣實驗初中長春路校區初一(24)班沈子揚的媽媽左紅琴向記者透露,身邊仍有家長希望能看到具體“數字化”的成績,以此了解孩子到底哪方面不足,不然感覺沒有“抓手”。

      家長是“雙減”的重要參與者,如果家長理解不到位,實施效果就要“打折扣”。

      “學校有一年級家長在老師布置的作業基礎上‘加碼’,還在班級群里曬‘成果’?!敝貞c巴川量子學校校長潘云芬說,上學期學校嘗試在各班推進家庭教育經驗分享,取得一定效果,新學期將開辦家長學校,分年級組織家長學習、培訓和交流。

      遼寧省本溪市實驗小學的學生家長李秋莎說,通過參加學校的“家長學校工作坊”和“家長資源專家庫”等活動,認識到孩子的教育不能急于一時,而應該家?;幼尯⒆尤娼】党砷L。

      “要引導家長在支持、配合學校工作的基礎上做好‘加減法’——在減輕課業負擔上做‘減法’,在育人和良好習慣的培養上做‘加法’?!焙涡惚f。(新華社記者郭寶江、王瑩、柯高陽、李曉婷、李紫薇、陳席元、鄭天虹、劉巍?。ㄐ氯A社)


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